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13:00 Experiencias

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16:00h – TALLERES A ELEGIR

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Talleres a Elegir

Todos los Talleres tienen una duración de 90 minutos

Se trabajará la importancia de la búsqueda de retos en uno mismo para conseguir mantener una buena actitud y capacidad de esfuerzo en el desempeño profesional.

La evolución de la sociedad, el mercado laboral y los sectores productivos nos obliga a innovar y ser creativos en nuestra manera de enseñar y transmitir, lo que no siempre es fácil de realizar y mantener. En este taller se abordarán algunas claves que nos ayudarán a afrontar estos retos, poniendo especial énfasis en la necesidad de trabajar nuestras propias habilidades personales como la autoestima, la capacidad de sacrificio, la autodisciplina o el afán de superación.

Objetivos:

• Facilitar claves y herramientas que ayuden a innovar en nuestro ámbito profesional y a adaptarnos a cada circunstancia.
• Aprender a trabajar con el alumnado habilidades transversales como la capacidad de sacrificio o la perseverancia.
• Ser capaces de transmitir motivación e ilusión como ingredientes fundamentales en el camino hacia la superación personal y el éxito.

Se realizará una sinopsis del modelo de FP Dual de Extremadura para su puesta en valor y comparación. Tras la contextualización inicial, se introducirá el concepto de calidad en los proyectos de FP Dual y se propondrá, con la participación de los asistentes, una metodología sistematizada para el diseño, elaboración y documentación de los proyectos de FP Dual.

Se presentarán los criterios de calidad consensuados desde la Comisión Europea y se expondrán los objetivos y las herramientas para la medición de la calidad de los proyectos de FP Dual.

Objetivos que se persiguen:

• Conocer las características del modelo de FP Dual de la comunidad autónoma.   
• Proponer estrategias y metodologías que sistematicen la realización y garanticen la calidad de los proyectos de FP Dual.
• Conocer los criterios calidad en FP Dual de la Comisión Europea.
• Establecer los objetivos de la medición de la calidad de los proyectos de FP Dual.
• Presentar la herramienta de autoevaluación de la calidad en proyectos de FP Dual de la Fundación Bertelsmann.
• Proponer instrumentos para la medición de la calidad.

Se identificarán a todos los intervinientes del proyecto dual, aclarando las responsabilidades de cada uno de los actores. Se plantean diferentes estrategias de seguimiento del proyecto Dual, organización de horarios, de estancias en empresa, actividades formativas, etc. Se expondrán diferentes posibilidades de organización de la formación en centro y en empresa incidiendo en quién hace qué y cuándo. Se presentarán diferentes modelos de evaluación, rúbricas, memorias, cuadernos de bitácora, pruebas, etc.

Todo el taller se desarrollará incentivando el debate con las personas asistentes.

Objetivos que se persiguen:

• Identificar a todos los actores intervinientes en el proyecto, tanto de centro educativo como en empresa. Derechos y obligaciones.
• Proporcionar estrategias que faciliten a los docentes el seguimiento de su proyecto Dual.
• Planificar la organización centro/empresa. Quién, cuándo y cómo.
• Plantear sistemas de evaluación en FP Dual ¿Quién evalúa? ¿Cómo se evalúa?

Taller lúdico sobre la gestión del tiempo en el que, a través de un juego de simulación, se pondrá de evidencia la importancia de una administración efectiva de nuestro tiempo y el interés de conocer y utilizar técnicas y métodos que nos ayuden en la optimización. 

Una experiencia divertida que nos invita a reflexionar y a aprender sobre la importancia de la gestión eficiente del tiempo.

Objetivos que se trabajarán:

• Desarrollar estrategias para la gestión del tiempo en los equipos de trabajo.
• Identificar las habilidades necesarias para optimizar los usos del tiempo.

Mejorar la calidad y efectividad del trabajo en grupo.

Las Aulas ATECA (Aulas de Tecnología Aplicada) son espacios de trabajo destinados al alumnado de Formación Profesional, en los que se ponen en práctica acciones encaminadas al desarrollo de las redes de aulas, aprendizaje activo y colaborativo y entre equipos intercentro, puesta en marcha de retos compartidos, desarrollo tecnológico y desarrollo de los sistemas de reunión con MR (realidad mixta) o VR (realidad virtual). En este taller se analizarán las diferentes tecnologías incluidas en las aulas ATECA, con el fin de potenciar su uso y de aportar ideas para aquellas personas que vayan a poner en marcha un aula en el centro o quieran mejorar su experiencia en ella.

Para ello, se trabajará sobre los siguientes objetivos:

• Identificar las diferentes tecnologías del aula, tanto dotaciones comunes como específicas.
• Conocer nuevas tecnologías e impulsar la creatividad, generando ideas para su utilización en el aula.
• Impulsar el trabajo colaborativo en el aula a través de proyectos, con una actitud proactiva que ponga el foco en el alumnado.
• Mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, encontrando la utilidad de las herramientas disponibles y aprovechando su potencial.

El proceso de acreditación de competencias profesionales a través de la vía formal y no formal, abierto permanentemente, es una de las novedades de la Ley 3/2022 de formación profesional integrada. La competencia profesional se puede adquirir por diversas vías, títulos de FP, certificados de profesionalidad y acreditando la competencia profesional, este tercer punto es el que queremos trabajar en este taller.

Es un taller de iniciación al proceso de acreditación de competencias profesionales a través de la vía formal y no formal, y contaremos con la participación de personas expertas del IECA y personas que han colaborado en el proceso,  con el rol de persona que asesora o que forma parte de la comisión de evaluación.

A lo largo del tiempo de duración del taller trabajaremos a través de casos prácticos los siguientes objetivos. 

MATERIAL NECESARIO:

Se necesitará un dispositivo móvil o tablet personal con conexión a internet para la realización del taller.

OBJETIVOS:

• Dar a conocer y difundir el valor de la cualificación profesional y su acreditación en el mundo laboral.
• El proceso de inscripción y la importancia de la orientación en el procedimiento de acreditación.
• Relacionar cualificaciones profesionales con los títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad.
• Conocer la actualización de las cualificaciones en función de la evolución del mercado laboral y sus equivalencias.
• Identificar Módulos profesionales y su asociación con las Unidades de competencia, que se acreditan en el PEAC para posteriormente obtener certificados de profesionalidad o títulos de grado medio o superior.
• Herramientas de la personas asesora y evaluadora en el PEAC.
• Reflexionar sobre el papel de la persona que asesora y/o evalúa en el PEAC